15:40 Готовы ли российские подростки к обратной связи, когда речь идет об образовании?

Проведено исследование актуальных границ понимания и восприятия подростками — учащимися 9–11‑х классов обратной связи как инструмента образования. Констатирующее исследование представляло собой анонимное письменное анкетирование с открытыми вопросами. Большинству школьников проблематика, связанная с обратной связью, в целом понятна, но обратную связь они воспринимают как ресурс, которым пользуется учитель, а не они сами. В суждениях об обратной связи подростки интуитивно опираются на «бихевиоральный» или «экзистенциальный» концепт. В первом случае она воспринимается только как внешний стимул и связанная с ним реакция. Во втором случае обратная связь рассматривается как инструмент организации диалога, проявления поддержки, заинтересованного общения, развития отношений, прямого или косвенного запроса на оценку или помощь.

Азбель Анастасия Анатольевна, Институт педагогики, Санкт-Петербургский университет

Расшифровка выступления

Видео